當(dāng)?shù)谝惠v帶著手繪綠水青山圖案的太陽能小車在陽光下緩緩啟動，湖北恩施利川汪營鎮(zhèn)魚龍小學(xué)的操場上傳來孩子們此起彼伏的歡呼太陽能。近日，武漢學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)帶來的“太陽能小車”課程，讓30余名深山里的孩子親手觸摸到了課本里抽象的“太陽能”，更在協(xié)作與創(chuàng)造中，埋下了探索科學(xué)與踐行環(huán)保的種子。
孩子們制作特色太陽能小車
“陽光怎么變成動力呢?”課堂上，黃亞利舉起太陽能板教具，用童趣的語言講解光生伏特效應(yīng)：“就像植物‘吃’陽光長大，太陽能板也能‘吃’陽光發(fā)電哦!”他還告訴孩子們可再生能源對保護(hù)環(huán)境的意義，把綠色環(huán)保的種子悄悄播進(jìn)孩子們心里太陽能。
理論講解結(jié)束后，30余名學(xué)生分成8個小組，在老師的指導(dǎo)下開始動手組裝太陽能。有的專注拼接車身框架，有的反復(fù)調(diào)試太陽能板角度以獲取最佳光照，還有的圍著齒輪傳動裝置討論如何提速?！胺止r吵了幾句，但很快就商量好了誰負(fù)責(zé)裝飾、誰管調(diào)試?！蔽迥昙墝W(xué)生們笑著說，團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓原本復(fù)雜的組裝變得順利多了。
經(jīng)過一個小時的忙碌，8輛各具特色的太陽能小車驚艷亮相太陽能。有的用廢舊瓶蓋做車輪實(shí)現(xiàn)輕量化設(shè)計(jì)，有的手繪綠水青山圖案呼應(yīng)環(huán)保主題，還有的通過調(diào)整齒輪比例讓車速提升近三成。高宇軒所在小組的“火箭尾翼”雖然沒改變車速，卻成了最亮眼的作品。“孩子們把對世界的想象都裝進(jìn)了小車?yán)??！秉S亞利笑著說，課堂上不僅看到了科學(xué)原理的落地，更看到了溝通協(xié)作中迸發(fā)的創(chuàng)造力。
這場看似簡單的手工課，藏著高等教育反哺基礎(chǔ)教育的巧思太陽能。作為武漢學(xué)院在利川開展的第3期支教活動，這樣的實(shí)踐已惠及200余名鄉(xiāng)村學(xué)生。如今，團(tuán)隊(duì)正計(jì)劃將課程標(biāo)準(zhǔn)化，聯(lián)合更多高校志愿者搭建可持續(xù)支教體系。(文/圖 黃亞利 黃靈敏)